Soal try out kls 3 smpn 1 pagaralam
1. Perhatikan gambar alat dan bahan berikut !
Jika massa logam yang tercelup tersebut 237 gram maka massa jenisnya adalah ....kg/m3
A. 7900
B. 7110
C. 710
D. 790
2. Gambar berikut menunjukkan grafik antara suhu dan waktu dari sebongkah es yang dipanaskan,
Jika kalor jenis es = 2.100 J/kgºC, kalor lebur es = 340.000 J/kg, kalor jenis air 4.200 J/kgºC dan massanya 300 gram, maka jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan es menjadi air pada suhu 200C ( proses B – D ) adalah ....
A. 3.150 joule
B. 127.200 joule
C. 102.000 joule
D. 130.350 joule
3. Perhatikan gambar berikut!
Agar mobil B tersusul, mobil A bergerak dengan kelajuan dua kali lebih cepat dibandingkan dengan mobil B. Berapa kali lipat energi kinetik pada mobil A dibandingkan dengan mobil B?
A. seperempat kali lebih besar
B. empat kali lebih besar
C. dua kali lebih besar
D. setengah kali lebih besar
4. Grafik berikut menampilkan simpangan dari sebuah titik dalam satu medium sebagai fungsi waktu ketika sebuah gelombang lewat melalui medium.
Jika panjang gelombang tersebut 6 m, maka cepat rambat gelombangnya adalah ….
A. 3 m/s
B. 6 m/s
C. 8 m/s
D. 12 m/s
5. Perhatikan gambar berikut !
Bila benda berada di depan lensa dengan data seperti pada gambar, dan bayangan nyata terbentuk pada jarak 60 cm, maka jarak fokus lensa tersebut adalah ....
A. 5 cm C. 15 cm
B. 10 cm D. 20 cm
6.
Sinar - sinar bias berpotongan seperti pada gambar,oleh karena itu dapat dipastikan....
Cacat mata yang diderita Jenis kaca mata yang dapat mengatasi
A. Miopi Berlensa cekung
B. Miopi Berlensa cembung
C. Hipermitropi Berlensa cembung
D. Hipermitropi Berlensa cekung
7. Seorang siswa melakukan penyelidikan perilaku sisir terhadap serpihan kertas berikut :
Hasil penyelidikannya, sisir plastik tersebut dapat menarik serpihan kertas seperti pada gambar. Hal ini disebabkan sisir plastik telah ....
digosok dengan peristiwa yang terjadi jenis muatan listrik yang ditimbulkan
A kain wol mendapat tambahan elektron negatif
B kain sutera mendapat tambahan elektron negatif
C kain sutera kehilangan beberapa elektron positif
D kain wol kehilangan beberapa elektron positif
8. Seorang siswa ingin membagi besar beda potensial menjadi dua bagian dengan menggunakan rangkaian listrik sebagai berikutt :
Berdasarkan data yang diperlihatkan pada gambar dan hambatan dalam baterai diabaikan, maka beda potensial antara terminal AB dan terminal BC adalah.....
VAB VBC
A. 4 volt 2 volt
B. 2 volt 4volt
C. 1 volt 5 volt
D. 5 volt 1 volt
9. Perhatikan gambar berikut !Setelah baja tersebut dialiri arus listrik beberapa waktu seperti pada gambar, maka….
Kutub magnet yang dihasilkan Sifat magnet yang ditimbulkan
Ujung K Ujung L
A. Kutub utara Kutub selatan Permanen
B. Kutub selatan Kutub utara Sementara
C. Kutub utara Kutub selatan Sementara
D. Kutub selatan Kutub utara permanen
10.
Jika (1), (2), dan (3) berturut-turut adalah matahari, bumi, dan bulan, maka akibat pengaruh gaya gravitasi bulan dan matahari terhadap bumi, di daerah berikut yang air lautnya mengalami ….
Pasang Surut
A (B) dan (D) (A) dan (C)
B (A) dan (D) (B) dan (C)
C (A) dan (B) (D) dan (C)
D (A) dan (C) (B) dan (D)
22 Sep 2010
9 Sep 2010
PANDUAN MEMBUAT ROKET AIR SEDERHANA
Ahmad Ridwan (FI-2004) dan 102 FM ITB
Membuat roket air sangatlah mudah. Dalam desain roket air yang dijelaskan berikut ini, ada 3
bagian penting yang perlu diketahui:
● Roket botol, terbuat dari
1. botol minuman bekas berukuran besar,
2. sebuah pemberat (misalnya bola tenis),
3. kertas penutup, dan
4. karton untuk sirip roket.
● Sistem peluncur, terdiri atas
1. pipa paralon kecil yang diameter totalnya sedikit lebih kecil dari mulut botol (sehingga
muat jika dimasukkan ke dalam mulut roket botol, kalo gak salah sih ukurannya ¾
inch), ambil panjang pipa kira-kira 50 cm,
2. kabel tis (kira-kira 10 buah), gunakan yang panjangnya sekitar 15 cm,
3. pipa paralon yang berukuran sedikit lebih besar dari mulut roket botol bagian luar
(sekitar 1 inch) dengan panjang 10 cm, diberi tali rafia,
4. tutup botol yang dimodifikasi, dan
5. karet ban yang dimodifikasi (masalah modifikasi ini liat aja gambarnya biar jelas).
● Dudukan roket, terdiri atas
1. lembaran kayu berukuran kira-kira 1 cm x 10 cm x 60 cm sebanyak 2 buah,
2. engsel (1 buah aja),
3. pipa paralon yang ukurannya sama dengan sistem peluncur (kira-kira ¾ inch),
panjangnya 70 cm, kemudian gunakan pipa penyambung (pasangan drat dalam dan
luar) agar dudukan ini bisa disambung dengan sistem peluncur, dan
4. pentil ban bekas yang ditempatkan pada tutup botol yang dimodifikasi, (tutup
botolnya sendiri disambungkan dengan pipa dudukan).
Oke, sekarang langsung saja ke cara pembuatannya.
Rasanya tidak ada yang bisa menjelaskan lebih baik selain gambar-gambar yang berkaitan dengan
masing-masing sistem di atas.
- 1 -
ROKET BOTOL (susunlah bahan-bahan yang diminta di atas hingga jadi seperti gambar berikut)
SISTEM PELUNCUR
Nah, ini yang agak sulit untuk dijelaskan karena memang cara membuatnya pun cukup rumit.
Ambillah tutup botol yang akan dimodifikasi, lubangi bagian tengahnya dengan menggunakan
bor kira-kira lubang tersebut berdiameter 22 mm.
Setelah dilubangi, tutup botol tersebut diberi karet ban bekas yang diatur menjadi seperti cincin
(lihat gambar atas-kanan).
Lalu, tutup botol hasil modikasi, pipa paralon, dan cincin karet ban diatur hingga seperti gambar
di bawah seandainya akan dimasukkan ke dalam mulut roket botol.
Dengan sistem seperti gambar tersebut, air yang diisikan pada roket botol tidak akan tumpah.
Selanjutnya, kabel tis berguna untuk menahan roket botol agar tidak segera meluncur ketika diberi
- 2 -
karet ban
(cincin)
tutup botol
pipa paralon yang
muat ke dalam botol
tekanan, dan pipa paralon yang lebih besar (1 inch) beserta tali rafianya akan menjadi semacam
“pemantik” untuk proses peluncuran. Perhatikan gambar.
Cukup jelas bukan? Biar lebih jelas lagi, berikut adalah gambar asli dari sistem peluncur ini.
Gambar sebelah kiri menunjukkan pipa paralon dimasukkan ke dalam botol berisi air, lalu
berturut-turut karet berbentuk cincin dan tutup botol. Sedangkan gambar kanan merupakan hasil
akhir setelah sistem peluncur dipasangkan pada roket botol.
DUDUKAN ROKET
Jika roket botol dan sistem peluncur telah siap, maka mereka sudah bisa digabungkan
(disambung) dengan dudukan roket menggunakan pipa penyambung drat dalam-luar. Penjelasan
yang cukup lengkap tentang dudukan roket ini ada di situs 102 FM, http://102fm.nicecorners.net
- 3 -
tutup botol
+ cincin karet
kabel tis
pipa kecil
pengunci
kabel
susunan
kabel tis
mencegah
roket meluncur
tali rafia +
pipa besar
“pemantik”
tali ditarik
agar roket
meluncur setelah
dipompa
Kami yakin, dengan melihat gambarnya saja Anda pasti sudah bisa membuat dudukan roket
dengan benar. Gampang kok, tinggal susun saja peralatan yang sudah disebutkan di atas.
Lagipula, dudukan roket ini modelnya suka-suka yang bikin aja, bisa banyak variasi.
Terakhir, kita tinggal meluncurkan roket yang sudah jadi. Berikut adalah skemanya. Selamat
mencoba.
- 4 -
Ahmad Ridwan (FI-2004) dan 102 FM ITB
Membuat roket air sangatlah mudah. Dalam desain roket air yang dijelaskan berikut ini, ada 3
bagian penting yang perlu diketahui:
● Roket botol, terbuat dari
1. botol minuman bekas berukuran besar,
2. sebuah pemberat (misalnya bola tenis),
3. kertas penutup, dan
4. karton untuk sirip roket.
● Sistem peluncur, terdiri atas
1. pipa paralon kecil yang diameter totalnya sedikit lebih kecil dari mulut botol (sehingga
muat jika dimasukkan ke dalam mulut roket botol, kalo gak salah sih ukurannya ¾
inch), ambil panjang pipa kira-kira 50 cm,
2. kabel tis (kira-kira 10 buah), gunakan yang panjangnya sekitar 15 cm,
3. pipa paralon yang berukuran sedikit lebih besar dari mulut roket botol bagian luar
(sekitar 1 inch) dengan panjang 10 cm, diberi tali rafia,
4. tutup botol yang dimodifikasi, dan
5. karet ban yang dimodifikasi (masalah modifikasi ini liat aja gambarnya biar jelas).
● Dudukan roket, terdiri atas
1. lembaran kayu berukuran kira-kira 1 cm x 10 cm x 60 cm sebanyak 2 buah,
2. engsel (1 buah aja),
3. pipa paralon yang ukurannya sama dengan sistem peluncur (kira-kira ¾ inch),
panjangnya 70 cm, kemudian gunakan pipa penyambung (pasangan drat dalam dan
luar) agar dudukan ini bisa disambung dengan sistem peluncur, dan
4. pentil ban bekas yang ditempatkan pada tutup botol yang dimodifikasi, (tutup
botolnya sendiri disambungkan dengan pipa dudukan).
Oke, sekarang langsung saja ke cara pembuatannya.
Rasanya tidak ada yang bisa menjelaskan lebih baik selain gambar-gambar yang berkaitan dengan
masing-masing sistem di atas.
- 1 -
ROKET BOTOL (susunlah bahan-bahan yang diminta di atas hingga jadi seperti gambar berikut)
SISTEM PELUNCUR
Nah, ini yang agak sulit untuk dijelaskan karena memang cara membuatnya pun cukup rumit.
Ambillah tutup botol yang akan dimodifikasi, lubangi bagian tengahnya dengan menggunakan
bor kira-kira lubang tersebut berdiameter 22 mm.
Setelah dilubangi, tutup botol tersebut diberi karet ban bekas yang diatur menjadi seperti cincin
(lihat gambar atas-kanan).
Lalu, tutup botol hasil modikasi, pipa paralon, dan cincin karet ban diatur hingga seperti gambar
di bawah seandainya akan dimasukkan ke dalam mulut roket botol.
Dengan sistem seperti gambar tersebut, air yang diisikan pada roket botol tidak akan tumpah.
Selanjutnya, kabel tis berguna untuk menahan roket botol agar tidak segera meluncur ketika diberi
- 2 -
karet ban
(cincin)
tutup botol
pipa paralon yang
muat ke dalam botol
tekanan, dan pipa paralon yang lebih besar (1 inch) beserta tali rafianya akan menjadi semacam
“pemantik” untuk proses peluncuran. Perhatikan gambar.
Cukup jelas bukan? Biar lebih jelas lagi, berikut adalah gambar asli dari sistem peluncur ini.
Gambar sebelah kiri menunjukkan pipa paralon dimasukkan ke dalam botol berisi air, lalu
berturut-turut karet berbentuk cincin dan tutup botol. Sedangkan gambar kanan merupakan hasil
akhir setelah sistem peluncur dipasangkan pada roket botol.
DUDUKAN ROKET
Jika roket botol dan sistem peluncur telah siap, maka mereka sudah bisa digabungkan
(disambung) dengan dudukan roket menggunakan pipa penyambung drat dalam-luar. Penjelasan
yang cukup lengkap tentang dudukan roket ini ada di situs 102 FM, http://102fm.nicecorners.net
- 3 -
tutup botol
+ cincin karet
kabel tis
pipa kecil
pengunci
kabel
susunan
kabel tis
mencegah
roket meluncur
tali rafia +
pipa besar
“pemantik”
tali ditarik
agar roket
meluncur setelah
dipompa
Kami yakin, dengan melihat gambarnya saja Anda pasti sudah bisa membuat dudukan roket
dengan benar. Gampang kok, tinggal susun saja peralatan yang sudah disebutkan di atas.
Lagipula, dudukan roket ini modelnya suka-suka yang bikin aja, bisa banyak variasi.
Terakhir, kita tinggal meluncurkan roket yang sudah jadi. Berikut adalah skemanya. Selamat
mencoba.
- 4 -
Contoh soal UN Fisika SMP
PAKET I
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAAN
Fisika SMP
SOAL NO : 1
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika dan satuan yang sesuai
Indikator : Disajikan tabel besaran dan satuan atau tabel hasil suatu percobaan, peserta didik dapat menentukan pasangan besaran fisika tertentu dan satuannya yang sesuai
Soal :
Perhatikan tabel berikut ini!
No Besaran fisika ( B )
1. Massa jenis
2. Suhu
3. Kelajuan
4. Kuat arus
Pasangan besaran fisika dan satuan dalam Sistem Internasional ( S I ) yang benar adalah ....
A. B1 dan S4
B. B2 dan S3
C. B3 dan S1
D. B4 dan S2
Kunci jawaban : A
PEMBAHASAN
1. Pasangan besaran dan satuan :
No. Besaran Fisika Satuan Keterangan S / B
1
2
3
4 Massa jenis (K1)
Suhu (K2)
Kelajuan (K3)
Kuat arus (K4) kg / m³ (L4)
celcius (L3)
km / jam (L1)
ampere (L2) SI
non-SI
non-SI
SI B
S
S
B
SOAL NO : 2
Kemampuan yang diuji : Membaca alat ukur
Indikator : Disajikan gambar /ilustrasi, peserta didik dapat membedakan pengukuran secara langsung dan tidak langsung
Soal :
Perhatikan gambar berikut !
Pengukuran volume benda dilakukan dengan mencelupkan benda pada bejana. Dari data yang tampak pada alat ukur, volume benda tersebut adalah ....
A. 25 cm³
B. 35 cm³
C. 60 cm³
D. 85 cm³
Kunci jawaban : A
Pembahasan
1.
SOAL NO : 3
Kemampuan yang diuji : Menentukan salah satu variabel dari rumus
Indikator : Disajikan gambar , peserta didik dapat menentukan salah satu variabel dari rumus p= m/v atau jenis suatu zat bila data yang diperlukan diketahui
Soal :
Perhatikan gambar alat dan bahan berikut !
Jika massa jenis logam yang tercelup tersebut 7.900 kg/m³, maka massanya adalah ....
A. 237 gram
B. 263 gram
C. 300 gram
D. 380 gram
Kunci jawaban : A
Pembahasan
A.
SOAL NO : 4
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan pengaruh suhu dan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Disajikan ganbar peristiwa dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh suhu dan pemuaian dalam peristiwa tersebut
Soal :
1. Perhatikan tabel data kepustakaan berikut !
Jenis bahan Koefisien muai panjang ( / ºC )
Alumunium 0,000024
Tembaga 0,000017
Besi 0,000012
Perak 0,000020
Dari ke empat jenis bahan tersebut dibuat “BIMETAL” seperti pada gambar. Jika suhu bimetal dinaikkan, maka yang terjadi adalah….
Pasangan logam Bimetal membengkok
ke arah
Logam A Logam B
A Perak Alumunium Logam B
B Alumunium Besi Logam A
C Tembaga Perak Logam B
D Besi Tembaga Logam A
Kunci Kunci jawaban : D
Pembahasan
Bila bimetal dipanaskan, akan membengkok ke arah logam yang koefisien muai panjangnya lebih kecil.
No. Pasangan logam Bimetal membengkok ke arah B / S Alasan
Logam A Logam B
1
2
3
4 Perak
Alumunium
Tembaga
Besi Alumunium
Besi
Perak
Tembaga Logam B
Logam A
Logam B
Logam A S
S
S
B αB > αA
αA > αB
αB > αA
αA > αB
SOAL NO : 5
Kemampuan yang diuji : Menentukan salah satu variabel dari rumus kalor
Indikator : Disajikan grafik suhu terhadap kalor, peserta didik dapat menentukan salah satu variabel dalam persamaan Q = m.c. atau Q = m. L bila data yang diperlukan diketahui.
Soal :
Gambar berikut menunjukkan grafik antara suhu dan waktu dari sebongkah es yang dipanaskan,
Jika kalor jenis es = 2.100 J/kgºC, kalor lebur es = 340.000 J/kg, kalor jenis air 4.200 J/kgºC dan massanya 300 gram, maka jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan es menjadi air pada titik leburnya ( proses B – C ) adalah ....
A. 3.150 joule
B. 25.200 joule
C. 102.000 joule
D. 130.350 joule
Kunci Kunci jawaban : C
Pembahasan
1. Proses B – C : Perubahan wujud (melebur)
SOAL NO : 6
Kemampuan yang diuji : Membedakan jenis gerak lurus dan mengidentifikasi terjadinya gerak tersebut dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Membedakan GLB, GLBB dipercepat atau GLBB diperlambat melalui contoh peristiwa dalam kehidupan sehari hari
Soal :
1. Perhatikan gambar berikut !
Gerakan kelapa jatuh ( gambar I ) dan gerak bola yang dilempar vertikal ke atas oleh seorang siswa ( gambar II )memiliki jenis gerak ….
gambar I gambar II
A. GLBB dipercepat GLBB diperlambat
B. Gerak lurus beraturan GLBB dipercepat
C. GLBB diperlambat GLBB dipercepat
D. GLBB diperlambat Gerak lurus beraturan
Kunci Kunci jawaban A
Pembahasan
Gambar I : buah jatuh → GLBB dipercepat
Gambar II : gerak vertikal ke atas → GLBB diperlambat
SOAL NO : 7
Kemampuan yang diuji : Menentukan variabel dari rumus tekanan pada suatu zat
Indikator : Disajikan gambar atau tabel tentang tekanan pada zat padat, peserta didik dapat menentukan salah satu parameter dalam persamaan p=F/A, bila data yang diperlukan diketahui
Soal :
1. Perhatikan gambar berikut !
Dari perubahan kedudukan tersebut, maka tekanan yang diberikan oleh benda terhadap lantai adalah ….
Posisi I Posisi II
A. 30 N/m² 50 N/m²
B. 30 N/m² 60 N/m²
C. 50 N/m² 100 N/m²
D. 60 N/m² 100 N/m²
Kunci Kunci jawaban : D
Pembahasan
Posisi I :
Posisi II :
SOAL NO : 8
SKL : Menjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha dan energi ) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kemampuan yang diuji : Menentukan variabel dari rumus tekanan pada suatu zat
Materi Pokok : Tekanan pada zat padat, zat cair dan gas
Indikator : Disajikan gambar bejana berisi zat cair, peserta didik dapat menentukan salah satu variabel dari persamaan tekanan hidrostatik Ph = p.g.h, bila variabel yang lain diketahui
Soal :
1. Perhatikan gambar berikut !
Jika percepatan gravitasi di tempat ini sebesar 10 N/kg, maka tekanan hidrostatis tepat di mulut ikan tersebut sebesar….
A. 1.000 N/m2
B. 1.500 N/m2
C. 8.500 N/m2
D. 10.000 N/m2
Kunci : C
Pembahasan
Ρ = ρ. g. h
= 1 g/cm3 . 10 N/kg . 85 cm
= 1.000 kg/ m3 . 10 N/kg . 0,85 m
= 8.500 N/ m2
SOAL NO : 9
Kemampuan yang diuji : Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : Disajikan gambar suatu alat dalam kehidupan sehari hari,peserta didik dapat menyebutkan perubahan energi yang terjadi
Soal :
1. Perhatikan gambar bagian depan sepeda lengkap dengan dynamo dan lampunya berikut !
Ketika sepeda tersebut dikendarai seorang siswa dengan kelajuan sebesar 5 m/s, proses perubahan energi yang terjadi hingga lampu dapat menyala adalah ….
A. energi kimia energi listrik energi kalor + energi cahaya
B. energi listrik energi cahaya energi kalor + energi gerak
C. energi kimia energi cahaya energi listrik + energi kalor
D. energi gerak energi listrik energi cahaya + energi kalor
Kunci : D
Pembahasan
1. Data dari gambar (sepeda + dinamo) :
Energi gerak → energi listrik → energi cahaya + energi kalor.
SOAL NO : 10
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika pada usaha dan energi
Indikator : Menentukan usaha yang dilakukan oleh resultan beberapa gaya, melalui gambar
Soal :
1. Perhatikan gambar berikut !
Besar usaha yang dilakukan oleh F1 dan F2 adalah....
A. 1000 joule
B. 600 joule
C. 400 joule
D. 200 joule
Kunci jawaban : B
Pemahasan
= ( 40 N-10 N) . 20 m
= 600 joule.
SOAL NO 11
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika pada usaha dan energi
Indikator : Disajikan gambar berkaitan dengan energi potensial dan energi kinetik, peserta didik dapat menentukan salah satu variabel dalam persamaan Ep = mgh atau Ek = ½ mv2 atau hubungan usaha = perubahan energi mekanik
Soal :
1. Perhatikan gambar!
Ali yang tubuhnya bermassa 60 kg ingin menaiki tangga dari lantai A ke lantai B seperti tampak pada gambar. Jika percepatan gravitasi bumi di tempat tersebut 10 m/s2, maka usaha yang dilakukan oleh Ali sebesar ….
A. 225 joule
B. 200 joule
C. 300 joule
D. 450 joule
Kunci jawaban : C
Pembahasan 11
1.
SOAL NO 12.
Kemampuan yang diuji : Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Disajikan gambar dalam stem atau dalam option , peserta didik dapat mengidentifikasi jenis jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari
Soal :
Di antara keempat pesawat sederhana berikut yang prinsip kerjanya sejenis dengan alat di atas adalah ....
Kunci jawaban : D
Pembahasan 12
Prinsip kerjanya berdasarkan :
A → tuas
B → tuas
C → tuas
D → bidang miring
SOAL NO : 13
Kemampuan yang diuji : Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran dan gelombang
Indikator : Disajikan grafik gelombang , peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besaran gelombang
Soal :
Grafik berikut menampilkan simpangan dari sebuah titik dalam satu medium sebagai fungsi waktu ketika sebuah gelombang lewat melalui medium.
Jika panjang gelombang tersebut 6 m, maka cepat rambat gelombangnya adalah ….
A. 3 m/s
B. 6 m/s
C. 8 m/s
D. 12 m/s
Kunci jawaban : D
Pembahasan 13
1.
SOAL NO : 14
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan ciri-ciri dan sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya
Indikator : Menjelaskan ciri-ciri dan sifat-sifat bunyi serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari, melalui gambar.
Soal :
Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan penggaris plastik yang dijepitkan salah satu ujungnya pada meja seperti gambar berikut :
Ketika panggaris digetarkan ternyata menghasilkan 1.000 getaran setiap menitnya, namun siswa tersebut tidak mendengar getaran bunyi yang dihasilkan. Hal ini disebabkan ....
A. dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi
B. bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding lab-IPA
C. frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz
D. frekuensi bunyi yang dihasilkan lebih dari 20 Hz
Kunci jawaban : C
Pembahasa 14
1.
Frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz, sehingga tidak dapat didengar oleh manusia.
SOAL NO : 15
Kemampuan yang diuji : Menentukan berbagai besaran fisika jika benda berada di depan lensa atau cermin
Indikator : Menentukan jarak bayangan, tinggi bayangan jika benda diletakkan di depan cermin
Soal :
Gambar berikut menunjukkan benda B diletakkan di depan cermin .
Bayangan yang terbentuk akan berada pada posisi yang berjarak dari cermin (titik O) sejauh....
A. 60 cm
B. 22 cm
C. 12 cm
A. 60 cm
B. 22 cm
C. 12 cm
D. 10 cm
Kunci jawaban : A
Pembahasan : 15
Data dari gambar :
SOAL NO : 16
Kemampuan yang diuji : Menentukan berbagai besaran fisika jika benda berada di depan lensa atau cermin
Indikator : Disajikan gambar sebuah benda berada di depan sebuah lensa , peserta didik dapat menentukan salah satu besaran fisika , jika variabel yang diperlukan diketahui
Soal :
Diagram di bawah ini menunjukkan sebuah benda diletakkan di depan lensa cembung dengan jarak fokus dan posisi benda seperti pada gambar.
Jarak bayangan yang dibentuk berada dari lensa sejauh ....
A. 80 cm
B. 60 cm
C. 40 cm
D. 27 cm
Kunci jawaban : B
Pembahasan 16
Data dari gambar :
SOAL NO : 17
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Melalui gambar , peserta didik dapat menentukan penggunaan lensa kacamata yang benar pada jenis cacat mata tertentu
Soal :
Perhatikan gambar jalannya sinar pada mata sebelum dan sesudah menggunakan lensa kacamata berikut :
Berdasarkan data yang tampak pada gambar I dan II, dapat dipastikan ....
cacat mata yang diderita Penyebab
A hipermetropi titik dekat mata bergeser menjauhi mata
B hipermetropi titik dekat mata bergeser mendekati mata
C miopi titik jauh mata bergeser menjauhi mata
D miopi titik jauh mata bergeser mendekati mata
Kunci jawaban : D
Pembahasan 17
Berdasarkan jalannya sinar sebelum dan sesudah pakai kacamata, dipastikan cacat mata yang diderita : MIOPI.
Penyebab : titik jauh mata (PR) bergeser mendekati mata
SOAL NO : 18
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan terjadinya gejala listrik statis serta menentukan jenis muatan
Indikator : Melalui gambar, peserta didik dapat menjelaskan terjadinya pemuatan listrik statis serta menentukan jenis muatan listriknya.
Soal :
Seorang siswa melakukan penyelidikan perilaku sisir terhadap serpihan kertas berikut :
Hasil penyelidikannya, sisir plastik tersebut dapat menarik serpihan kertas seperti pada gambar. Hal ini disebabkan sisir plastik telah ....
digosok dengan peristiwa yang terjadi jenis muatan listrik yang ditimbulkan
A kain sutera mendapat tambahan elektron negatif
B kain wol mendapat tambahan elektron negatif
C kain sutera kehilangan beberapa elektron positif
D kain wol kehilangan beberapa elektron positif
Kunci jawaban : B
Pembahasan 18.
Sisir plastik digosokkan dengan kain wol akan bermuatan listrik negatif. Peristiwa yang terjadi: sisir plastik mendapat tambahan elektron dari kain wol sehingga sisir plastik kelebihan elektron → bermuatan listrik negatif.
SOAL NO : 19
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk rangkaian listrik
Indikator : Disajikan gambar rangkaian listrik yang didalamnya terdapat beberapa penghambat yang terangkai secara kombinasi, peserta didik dapat menentukan besar kuat arus listrik atau besar beda potensial dalam rangkaian listrik tersebut.
Soal :
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !
Setelah saklar S ditutup, arus listrik I1 yang mengalir melalui hambatan 6Ω dan arus listrik I2 yang melalui hambatan 3 Ω adalah ….
Kuat arus I1 Kuat arus I2
A. 2 ampere 1 ampere
B. 1 ampere 3 ampere
C. 1 ampere 2 ampere
D. 2 ampere 3 ampere
Kunci jawaban : C
Pembahasan 19.
, R total = 2 ohm + ( 6x3/6+3 ) ohm
= 2 ohm + 2 ohm
= 4 ohm
I induk = V/ R total = 12v/4ohm = 3 ampere
V (2 ohm) = I. R
= 3 A . 2 ohm
= 6 volt
V ( R par ) = I . R par
= 3 A . ( 6x3/6+3 ) ohm
= 3 A . 2 ohm
= 6 volt
I1 = V( R par ) / 6 ohm I2 = V ( Rpar ) / 3 ohm
= 6v/6 ohm = 1 A = 6v/3 ohm = 2 A
SOAL NO : 20
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk rangkaian listrik
Indikator : Disajikan gambar rangkaian listrik yang didalamnya terdapat beberapa penghambat (resistor) yang terangkai secara kombinasi, peserta didik dapat menentukan besar beda potensial diantara penghambat yang terangkai tersebut
Soal :
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !
Bila hambatan dalam baterai diabaikan dan terminal voltmeter (V) dihubungkan pada titik P dan Q, maka besar beda potensial antara P dan Q (VPQ) adalah....
A. 4 volt
B. 8 volt
C. 12 volt
D. 16 volt
Kunci jawaban : B
Pembahasan : 20
R total = 2 ohm + 3 ohm = 5 ohm
A. I induk Data dari gambar :
= V/ R total = 20 v/5 ohm = 4 A
Vpq = I induk . R ( = 2 ohm )
= 4 A . 2 ohm = 8 volt
SOAL NO : 21
Kemampuan yang diuji : Menentukan besarnya energi dan daya listrik dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Melalui data pemakaian beberapa alat listrik , peserta didik dapat menghitung biaya rekening listrik yang harus dibayar pada suatu rumah sederhana
Soal :
Ketika tarif harga energi listrik per kWh adalah Rp 400,00, pesawat TV setiap hari bekerja rata-rata 4 jam. Jika alat ini dihubungkan dengan sumber tegangan listrik 220 volt dan memakai arus listrik sebesar 0,5 ampere, maka biaya pemakaian energi listrik per bulan ( 30 hari ) sebesar ....
A. Rp 52.800,00
B. Rp 5.280,00
C. Rp 5.250,00
D. Rp 4.280,00
Kunci jawaban : B
Pembahasan 21
W sehari = 220 V . 0,5 A . 4 jam = 440 Wh
W 30 hari = 30 . 440 wh = 13200 Wh = 13,2 kWh
Biaya = 13,2 kWh . Rp. 400,00/kWh = Rp. 5.280,00
SOAL NO : 22
Kemampuan yang diuji : Menentukan besarnya energi dan daya listrik dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Disajikan gambar produk teknologi yang dirangkaikan pada jaringan listrik PLN , peserta didik dapat menentukan besar daya listrik yang digunakan oleh produk teknologi tersebut.
Soal :
Perhatikan gambar teko listrik berikut !
Ibu memanaskan air dengan teko listrik dan menghubungkannya pada sumber tegangan PLN yang sesuai dengan spesifikasinya seperti pada gambar. Jika arus listrik yang mengalir pada alat tersebut 400 mA, maka teko tersebut menggunakan daya listrik sebesar ....
A. 88 kilowatt
B. 8,8 kilowatt
C. 0,88 kilowatt
D. 0,088 kilowatt
Kunci jawaban : D
Pembahasan 22
A. P = V. I
= 220 v x 400 mA = 220 v x 0,4 A = 88 watt = 0,088 kilowatt
SOAL NO : 23
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan cara pembuatan magnet serta menentukan kutub-kutub yang dihasilkan
Indikator : Menjelaskan cara pembuatan magnet dengan cara induksi, elektromagnet atau gosokan serta menentukan kutub-kutub yang dihasilkan, melalui gambar
Soal :
Seorang siswa menggosokkan sebuah magnet KL dengan batang batang besi dengan arah seperti pada gambar berikut :
Hasil yang benar dilakukan pada percobaan ke ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
Kunci jawaban : D
Pembahasan 23
Membuat magnet dengan cara menggosok :
- Jika kutub utara magnet yang digosokkan, maka kutub magnet
buatan yang dihasilkan pada akhir gosokan adalah kutub selatan.
- Jika kutub selatan magnet yang digosokkan, maka kutub magnet
buatan yang dihasilkan pada akhir gosokan adalah kutub utara.
SOAL NO : 24
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya
Indikator : Disajikan gambar/narasi susunan Tata Surya, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik benda benda langit dalam Tata Surya.
Soal :
Komet merupakan benda langit yang memiliki ekor. Ketika bergerak mendekati matahari melalui orbitnya, ekornya selalu bertambah....
A. panjang, arah mendekati matahari
B. panjang, arah menjauhi matahari
C. pendek, arah menjauhi matahari
D. pendek, arah mendekati matahari
Kunci jawaban : B
Pembahasan 24
Komet = bintang berekor.
Ekor komet selalu menjauhi matahari. Ketika mendekati matahari, ekornya bertambah panjang, dan ketika menjauhi matahari, ekornya bertambah pendek.
SOAL NO : 25
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan keterkaitan pasang naik dan pasang surut dengan posisi bulan
Indikator : Disajikan gambar posisi Matahari, Bumi, dan Bulan , peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan pasang naikdan pasang surut air laut dengan posisi Bulan.
Soal :
Perhatikan gambar bulan mengelilingi bumi dan bersama-sama beredar mengelilingi matahari berikut !
Peredaran bulan tersebut menyebabkan air laut pasang di bumi. Pasang minimum dan pasang maksimum terjadi ketika bulan berturut-turut berada pada titik….
A. (1), (3) dan (2), (4)
B. (1), (4) dan (2), (3)
C. (2), (4) dan (1), (3)
D. (2), (3) dan (1), (4)
Kunci jawaban : C ( 2, 4 ) dan ( 1, 3 )
Pembahasan 25
Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh :
( 1 ) gravitasi bulan, dan
( 2 ) gravitasi matahari terhadap bumi
Jika posisi bulan, matahari, dan bumi membentuk garis lurus, air laut terjadi pasang maksimum. Jika posisi bulan, matahari, dan bumi membentuk siku-siku, air laut terjadi pasang minimum.
PAKET I
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAAN
Fisika SMP
SOAL NO : 1
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika dan satuan yang sesuai
Indikator : Disajikan tabel besaran dan satuan atau tabel hasil suatu percobaan, peserta didik dapat menentukan pasangan besaran fisika tertentu dan satuannya yang sesuai
Soal :
Perhatikan tabel berikut ini!
No Besaran fisika ( B )
1. Massa jenis
2. Suhu
3. Kelajuan
4. Kuat arus
Pasangan besaran fisika dan satuan dalam Sistem Internasional ( S I ) yang benar adalah ....
A. B1 dan S4
B. B2 dan S3
C. B3 dan S1
D. B4 dan S2
Kunci jawaban : A
PEMBAHASAN
1. Pasangan besaran dan satuan :
No. Besaran Fisika Satuan Keterangan S / B
1
2
3
4 Massa jenis (K1)
Suhu (K2)
Kelajuan (K3)
Kuat arus (K4) kg / m³ (L4)
celcius (L3)
km / jam (L1)
ampere (L2) SI
non-SI
non-SI
SI B
S
S
B
SOAL NO : 2
Kemampuan yang diuji : Membaca alat ukur
Indikator : Disajikan gambar /ilustrasi, peserta didik dapat membedakan pengukuran secara langsung dan tidak langsung
Soal :
Perhatikan gambar berikut !
Pengukuran volume benda dilakukan dengan mencelupkan benda pada bejana. Dari data yang tampak pada alat ukur, volume benda tersebut adalah ....
A. 25 cm³
B. 35 cm³
C. 60 cm³
D. 85 cm³
Kunci jawaban : A
Pembahasan
1.
SOAL NO : 3
Kemampuan yang diuji : Menentukan salah satu variabel dari rumus
Indikator : Disajikan gambar , peserta didik dapat menentukan salah satu variabel dari rumus p= m/v atau jenis suatu zat bila data yang diperlukan diketahui
Soal :
Perhatikan gambar alat dan bahan berikut !
Jika massa jenis logam yang tercelup tersebut 7.900 kg/m³, maka massanya adalah ....
A. 237 gram
B. 263 gram
C. 300 gram
D. 380 gram
Kunci jawaban : A
Pembahasan
A.
SOAL NO : 4
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan pengaruh suhu dan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Disajikan ganbar peristiwa dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh suhu dan pemuaian dalam peristiwa tersebut
Soal :
1. Perhatikan tabel data kepustakaan berikut !
Jenis bahan Koefisien muai panjang ( / ºC )
Alumunium 0,000024
Tembaga 0,000017
Besi 0,000012
Perak 0,000020
Dari ke empat jenis bahan tersebut dibuat “BIMETAL” seperti pada gambar. Jika suhu bimetal dinaikkan, maka yang terjadi adalah….
Pasangan logam Bimetal membengkok
ke arah
Logam A Logam B
A Perak Alumunium Logam B
B Alumunium Besi Logam A
C Tembaga Perak Logam B
D Besi Tembaga Logam A
Kunci Kunci jawaban : D
Pembahasan
Bila bimetal dipanaskan, akan membengkok ke arah logam yang koefisien muai panjangnya lebih kecil.
No. Pasangan logam Bimetal membengkok ke arah B / S Alasan
Logam A Logam B
1
2
3
4 Perak
Alumunium
Tembaga
Besi Alumunium
Besi
Perak
Tembaga Logam B
Logam A
Logam B
Logam A S
S
S
B αB > αA
αA > αB
αB > αA
αA > αB
SOAL NO : 5
Kemampuan yang diuji : Menentukan salah satu variabel dari rumus kalor
Indikator : Disajikan grafik suhu terhadap kalor, peserta didik dapat menentukan salah satu variabel dalam persamaan Q = m.c. atau Q = m. L bila data yang diperlukan diketahui.
Soal :
Gambar berikut menunjukkan grafik antara suhu dan waktu dari sebongkah es yang dipanaskan,
Jika kalor jenis es = 2.100 J/kgºC, kalor lebur es = 340.000 J/kg, kalor jenis air 4.200 J/kgºC dan massanya 300 gram, maka jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan es menjadi air pada titik leburnya ( proses B – C ) adalah ....
A. 3.150 joule
B. 25.200 joule
C. 102.000 joule
D. 130.350 joule
Kunci Kunci jawaban : C
Pembahasan
1. Proses B – C : Perubahan wujud (melebur)
SOAL NO : 6
Kemampuan yang diuji : Membedakan jenis gerak lurus dan mengidentifikasi terjadinya gerak tersebut dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Membedakan GLB, GLBB dipercepat atau GLBB diperlambat melalui contoh peristiwa dalam kehidupan sehari hari
Soal :
1. Perhatikan gambar berikut !
Gerakan kelapa jatuh ( gambar I ) dan gerak bola yang dilempar vertikal ke atas oleh seorang siswa ( gambar II )memiliki jenis gerak ….
gambar I gambar II
A. GLBB dipercepat GLBB diperlambat
B. Gerak lurus beraturan GLBB dipercepat
C. GLBB diperlambat GLBB dipercepat
D. GLBB diperlambat Gerak lurus beraturan
Kunci Kunci jawaban A
Pembahasan
Gambar I : buah jatuh → GLBB dipercepat
Gambar II : gerak vertikal ke atas → GLBB diperlambat
SOAL NO : 7
Kemampuan yang diuji : Menentukan variabel dari rumus tekanan pada suatu zat
Indikator : Disajikan gambar atau tabel tentang tekanan pada zat padat, peserta didik dapat menentukan salah satu parameter dalam persamaan p=F/A, bila data yang diperlukan diketahui
Soal :
1. Perhatikan gambar berikut !
Dari perubahan kedudukan tersebut, maka tekanan yang diberikan oleh benda terhadap lantai adalah ….
Posisi I Posisi II
A. 30 N/m² 50 N/m²
B. 30 N/m² 60 N/m²
C. 50 N/m² 100 N/m²
D. 60 N/m² 100 N/m²
Kunci Kunci jawaban : D
Pembahasan
Posisi I :
Posisi II :
SOAL NO : 8
SKL : Menjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha dan energi ) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kemampuan yang diuji : Menentukan variabel dari rumus tekanan pada suatu zat
Materi Pokok : Tekanan pada zat padat, zat cair dan gas
Indikator : Disajikan gambar bejana berisi zat cair, peserta didik dapat menentukan salah satu variabel dari persamaan tekanan hidrostatik Ph = p.g.h, bila variabel yang lain diketahui
Soal :
1. Perhatikan gambar berikut !
Jika percepatan gravitasi di tempat ini sebesar 10 N/kg, maka tekanan hidrostatis tepat di mulut ikan tersebut sebesar….
A. 1.000 N/m2
B. 1.500 N/m2
C. 8.500 N/m2
D. 10.000 N/m2
Kunci : C
Pembahasan
Ρ = ρ. g. h
= 1 g/cm3 . 10 N/kg . 85 cm
= 1.000 kg/ m3 . 10 N/kg . 0,85 m
= 8.500 N/ m2
SOAL NO : 9
Kemampuan yang diuji : Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : Disajikan gambar suatu alat dalam kehidupan sehari hari,peserta didik dapat menyebutkan perubahan energi yang terjadi
Soal :
1. Perhatikan gambar bagian depan sepeda lengkap dengan dynamo dan lampunya berikut !
Ketika sepeda tersebut dikendarai seorang siswa dengan kelajuan sebesar 5 m/s, proses perubahan energi yang terjadi hingga lampu dapat menyala adalah ….
A. energi kimia energi listrik energi kalor + energi cahaya
B. energi listrik energi cahaya energi kalor + energi gerak
C. energi kimia energi cahaya energi listrik + energi kalor
D. energi gerak energi listrik energi cahaya + energi kalor
Kunci : D
Pembahasan
1. Data dari gambar (sepeda + dinamo) :
Energi gerak → energi listrik → energi cahaya + energi kalor.
SOAL NO : 10
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika pada usaha dan energi
Indikator : Menentukan usaha yang dilakukan oleh resultan beberapa gaya, melalui gambar
Soal :
1. Perhatikan gambar berikut !
Besar usaha yang dilakukan oleh F1 dan F2 adalah....
A. 1000 joule
B. 600 joule
C. 400 joule
D. 200 joule
Kunci jawaban : B
Pemahasan
= ( 40 N-10 N) . 20 m
= 600 joule.
SOAL NO 11
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika pada usaha dan energi
Indikator : Disajikan gambar berkaitan dengan energi potensial dan energi kinetik, peserta didik dapat menentukan salah satu variabel dalam persamaan Ep = mgh atau Ek = ½ mv2 atau hubungan usaha = perubahan energi mekanik
Soal :
1. Perhatikan gambar!
Ali yang tubuhnya bermassa 60 kg ingin menaiki tangga dari lantai A ke lantai B seperti tampak pada gambar. Jika percepatan gravitasi bumi di tempat tersebut 10 m/s2, maka usaha yang dilakukan oleh Ali sebesar ….
A. 225 joule
B. 200 joule
C. 300 joule
D. 450 joule
Kunci jawaban : C
Pembahasan 11
1.
SOAL NO 12.
Kemampuan yang diuji : Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Disajikan gambar dalam stem atau dalam option , peserta didik dapat mengidentifikasi jenis jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari
Soal :
Di antara keempat pesawat sederhana berikut yang prinsip kerjanya sejenis dengan alat di atas adalah ....
Kunci jawaban : D
Pembahasan 12
Prinsip kerjanya berdasarkan :
A → tuas
B → tuas
C → tuas
D → bidang miring
SOAL NO : 13
Kemampuan yang diuji : Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran dan gelombang
Indikator : Disajikan grafik gelombang , peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besaran gelombang
Soal :
Grafik berikut menampilkan simpangan dari sebuah titik dalam satu medium sebagai fungsi waktu ketika sebuah gelombang lewat melalui medium.
Jika panjang gelombang tersebut 6 m, maka cepat rambat gelombangnya adalah ….
A. 3 m/s
B. 6 m/s
C. 8 m/s
D. 12 m/s
Kunci jawaban : D
Pembahasan 13
1.
SOAL NO : 14
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan ciri-ciri dan sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya
Indikator : Menjelaskan ciri-ciri dan sifat-sifat bunyi serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari, melalui gambar.
Soal :
Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan penggaris plastik yang dijepitkan salah satu ujungnya pada meja seperti gambar berikut :
Ketika panggaris digetarkan ternyata menghasilkan 1.000 getaran setiap menitnya, namun siswa tersebut tidak mendengar getaran bunyi yang dihasilkan. Hal ini disebabkan ....
A. dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi
B. bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding lab-IPA
C. frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz
D. frekuensi bunyi yang dihasilkan lebih dari 20 Hz
Kunci jawaban : C
Pembahasa 14
1.
Frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz, sehingga tidak dapat didengar oleh manusia.
SOAL NO : 15
Kemampuan yang diuji : Menentukan berbagai besaran fisika jika benda berada di depan lensa atau cermin
Indikator : Menentukan jarak bayangan, tinggi bayangan jika benda diletakkan di depan cermin
Soal :
Gambar berikut menunjukkan benda B diletakkan di depan cermin .
Bayangan yang terbentuk akan berada pada posisi yang berjarak dari cermin (titik O) sejauh....
A. 60 cm
B. 22 cm
C. 12 cm
A. 60 cm
B. 22 cm
C. 12 cm
D. 10 cm
Kunci jawaban : A
Pembahasan : 15
Data dari gambar :
SOAL NO : 16
Kemampuan yang diuji : Menentukan berbagai besaran fisika jika benda berada di depan lensa atau cermin
Indikator : Disajikan gambar sebuah benda berada di depan sebuah lensa , peserta didik dapat menentukan salah satu besaran fisika , jika variabel yang diperlukan diketahui
Soal :
Diagram di bawah ini menunjukkan sebuah benda diletakkan di depan lensa cembung dengan jarak fokus dan posisi benda seperti pada gambar.
Jarak bayangan yang dibentuk berada dari lensa sejauh ....
A. 80 cm
B. 60 cm
C. 40 cm
D. 27 cm
Kunci jawaban : B
Pembahasan 16
Data dari gambar :
SOAL NO : 17
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Melalui gambar , peserta didik dapat menentukan penggunaan lensa kacamata yang benar pada jenis cacat mata tertentu
Soal :
Perhatikan gambar jalannya sinar pada mata sebelum dan sesudah menggunakan lensa kacamata berikut :
Berdasarkan data yang tampak pada gambar I dan II, dapat dipastikan ....
cacat mata yang diderita Penyebab
A hipermetropi titik dekat mata bergeser menjauhi mata
B hipermetropi titik dekat mata bergeser mendekati mata
C miopi titik jauh mata bergeser menjauhi mata
D miopi titik jauh mata bergeser mendekati mata
Kunci jawaban : D
Pembahasan 17
Berdasarkan jalannya sinar sebelum dan sesudah pakai kacamata, dipastikan cacat mata yang diderita : MIOPI.
Penyebab : titik jauh mata (PR) bergeser mendekati mata
SOAL NO : 18
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan terjadinya gejala listrik statis serta menentukan jenis muatan
Indikator : Melalui gambar, peserta didik dapat menjelaskan terjadinya pemuatan listrik statis serta menentukan jenis muatan listriknya.
Soal :
Seorang siswa melakukan penyelidikan perilaku sisir terhadap serpihan kertas berikut :
Hasil penyelidikannya, sisir plastik tersebut dapat menarik serpihan kertas seperti pada gambar. Hal ini disebabkan sisir plastik telah ....
digosok dengan peristiwa yang terjadi jenis muatan listrik yang ditimbulkan
A kain sutera mendapat tambahan elektron negatif
B kain wol mendapat tambahan elektron negatif
C kain sutera kehilangan beberapa elektron positif
D kain wol kehilangan beberapa elektron positif
Kunci jawaban : B
Pembahasan 18.
Sisir plastik digosokkan dengan kain wol akan bermuatan listrik negatif. Peristiwa yang terjadi: sisir plastik mendapat tambahan elektron dari kain wol sehingga sisir plastik kelebihan elektron → bermuatan listrik negatif.
SOAL NO : 19
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk rangkaian listrik
Indikator : Disajikan gambar rangkaian listrik yang didalamnya terdapat beberapa penghambat yang terangkai secara kombinasi, peserta didik dapat menentukan besar kuat arus listrik atau besar beda potensial dalam rangkaian listrik tersebut.
Soal :
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !
Setelah saklar S ditutup, arus listrik I1 yang mengalir melalui hambatan 6Ω dan arus listrik I2 yang melalui hambatan 3 Ω adalah ….
Kuat arus I1 Kuat arus I2
A. 2 ampere 1 ampere
B. 1 ampere 3 ampere
C. 1 ampere 2 ampere
D. 2 ampere 3 ampere
Kunci jawaban : C
Pembahasan 19.
, R total = 2 ohm + ( 6x3/6+3 ) ohm
= 2 ohm + 2 ohm
= 4 ohm
I induk = V/ R total = 12v/4ohm = 3 ampere
V (2 ohm) = I. R
= 3 A . 2 ohm
= 6 volt
V ( R par ) = I . R par
= 3 A . ( 6x3/6+3 ) ohm
= 3 A . 2 ohm
= 6 volt
I1 = V( R par ) / 6 ohm I2 = V ( Rpar ) / 3 ohm
= 6v/6 ohm = 1 A = 6v/3 ohm = 2 A
SOAL NO : 20
Kemampuan yang diuji : Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk rangkaian listrik
Indikator : Disajikan gambar rangkaian listrik yang didalamnya terdapat beberapa penghambat (resistor) yang terangkai secara kombinasi, peserta didik dapat menentukan besar beda potensial diantara penghambat yang terangkai tersebut
Soal :
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !
Bila hambatan dalam baterai diabaikan dan terminal voltmeter (V) dihubungkan pada titik P dan Q, maka besar beda potensial antara P dan Q (VPQ) adalah....
A. 4 volt
B. 8 volt
C. 12 volt
D. 16 volt
Kunci jawaban : B
Pembahasan : 20
R total = 2 ohm + 3 ohm = 5 ohm
A. I induk Data dari gambar :
= V/ R total = 20 v/5 ohm = 4 A
Vpq = I induk . R ( = 2 ohm )
= 4 A . 2 ohm = 8 volt
SOAL NO : 21
Kemampuan yang diuji : Menentukan besarnya energi dan daya listrik dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Melalui data pemakaian beberapa alat listrik , peserta didik dapat menghitung biaya rekening listrik yang harus dibayar pada suatu rumah sederhana
Soal :
Ketika tarif harga energi listrik per kWh adalah Rp 400,00, pesawat TV setiap hari bekerja rata-rata 4 jam. Jika alat ini dihubungkan dengan sumber tegangan listrik 220 volt dan memakai arus listrik sebesar 0,5 ampere, maka biaya pemakaian energi listrik per bulan ( 30 hari ) sebesar ....
A. Rp 52.800,00
B. Rp 5.280,00
C. Rp 5.250,00
D. Rp 4.280,00
Kunci jawaban : B
Pembahasan 21
W sehari = 220 V . 0,5 A . 4 jam = 440 Wh
W 30 hari = 30 . 440 wh = 13200 Wh = 13,2 kWh
Biaya = 13,2 kWh . Rp. 400,00/kWh = Rp. 5.280,00
SOAL NO : 22
Kemampuan yang diuji : Menentukan besarnya energi dan daya listrik dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Disajikan gambar produk teknologi yang dirangkaikan pada jaringan listrik PLN , peserta didik dapat menentukan besar daya listrik yang digunakan oleh produk teknologi tersebut.
Soal :
Perhatikan gambar teko listrik berikut !
Ibu memanaskan air dengan teko listrik dan menghubungkannya pada sumber tegangan PLN yang sesuai dengan spesifikasinya seperti pada gambar. Jika arus listrik yang mengalir pada alat tersebut 400 mA, maka teko tersebut menggunakan daya listrik sebesar ....
A. 88 kilowatt
B. 8,8 kilowatt
C. 0,88 kilowatt
D. 0,088 kilowatt
Kunci jawaban : D
Pembahasan 22
A. P = V. I
= 220 v x 400 mA = 220 v x 0,4 A = 88 watt = 0,088 kilowatt
SOAL NO : 23
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan cara pembuatan magnet serta menentukan kutub-kutub yang dihasilkan
Indikator : Menjelaskan cara pembuatan magnet dengan cara induksi, elektromagnet atau gosokan serta menentukan kutub-kutub yang dihasilkan, melalui gambar
Soal :
Seorang siswa menggosokkan sebuah magnet KL dengan batang batang besi dengan arah seperti pada gambar berikut :
Hasil yang benar dilakukan pada percobaan ke ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
Kunci jawaban : D
Pembahasan 23
Membuat magnet dengan cara menggosok :
- Jika kutub utara magnet yang digosokkan, maka kutub magnet
buatan yang dihasilkan pada akhir gosokan adalah kutub selatan.
- Jika kutub selatan magnet yang digosokkan, maka kutub magnet
buatan yang dihasilkan pada akhir gosokan adalah kutub utara.
SOAL NO : 24
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya
Indikator : Disajikan gambar/narasi susunan Tata Surya, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik benda benda langit dalam Tata Surya.
Soal :
Komet merupakan benda langit yang memiliki ekor. Ketika bergerak mendekati matahari melalui orbitnya, ekornya selalu bertambah....
A. panjang, arah mendekati matahari
B. panjang, arah menjauhi matahari
C. pendek, arah menjauhi matahari
D. pendek, arah mendekati matahari
Kunci jawaban : B
Pembahasan 24
Komet = bintang berekor.
Ekor komet selalu menjauhi matahari. Ketika mendekati matahari, ekornya bertambah panjang, dan ketika menjauhi matahari, ekornya bertambah pendek.
SOAL NO : 25
Kemampuan yang diuji : Menjelaskan keterkaitan pasang naik dan pasang surut dengan posisi bulan
Indikator : Disajikan gambar posisi Matahari, Bumi, dan Bulan , peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan pasang naikdan pasang surut air laut dengan posisi Bulan.
Soal :
Perhatikan gambar bulan mengelilingi bumi dan bersama-sama beredar mengelilingi matahari berikut !
Peredaran bulan tersebut menyebabkan air laut pasang di bumi. Pasang minimum dan pasang maksimum terjadi ketika bulan berturut-turut berada pada titik….
A. (1), (3) dan (2), (4)
B. (1), (4) dan (2), (3)
C. (2), (4) dan (1), (3)
D. (2), (3) dan (1), (4)
Kunci jawaban : C ( 2, 4 ) dan ( 1, 3 )
Pembahasan 25
Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh :
( 1 ) gravitasi bulan, dan
( 2 ) gravitasi matahari terhadap bumi
Jika posisi bulan, matahari, dan bumi membentuk garis lurus, air laut terjadi pasang maksimum. Jika posisi bulan, matahari, dan bumi membentuk siku-siku, air laut terjadi pasang minimum.
26 Agu 2010
Tugas kelas VIII SBI (remidial)
FORMATIVE TEST
SUBJECT : SCIENCE
CONCEPT : MOTION
CLASS/SEMESTER : VIII SBI / 1st
ACADEMIC YEAR : 2010 - 2011
NAME : …………………………….. DATE : ……………………….
QUESTIONS
1. What’s meant by motion ?
2. What is meant by point of reference ?
3. Explain the different of between Velocity and Speed !
4. In the SI system, what is the unit of :
a. Velocity
b. Acceleration
5. The total traveled distance divided by the total time needed to
travel that distance, is called ………..
6. What is meant by distance?
7. What is meant by Displacement ?
8. Motion of the body when its trajectory is in a straight line and its
velocity is always constant, is called …………
9. An athlete made her world record of 0,2 kilometers sprint with in
50 seconds. What was her Speed ?
10.a Car changed its speed from 36 km/hour to 72 km/hour within 20 seconds Calculate the car’s acceleration !
please answer this question and send to my email,before 2 sept 2010.
SUBJECT : SCIENCE
CONCEPT : MOTION
CLASS/SEMESTER : VIII SBI / 1st
ACADEMIC YEAR : 2010 - 2011
NAME : …………………………….. DATE : ……………………….
QUESTIONS
1. What’s meant by motion ?
2. What is meant by point of reference ?
3. Explain the different of between Velocity and Speed !
4. In the SI system, what is the unit of :
a. Velocity
b. Acceleration
5. The total traveled distance divided by the total time needed to
travel that distance, is called ………..
6. What is meant by distance?
7. What is meant by Displacement ?
8. Motion of the body when its trajectory is in a straight line and its
velocity is always constant, is called …………
9. An athlete made her world record of 0,2 kilometers sprint with in
50 seconds. What was her Speed ?
10.a Car changed its speed from 36 km/hour to 72 km/hour within 20 seconds Calculate the car’s acceleration !
please answer this question and send to my email,before 2 sept 2010.
1 Jun 2010
comeback
Setelah skian lama gak buka blog...
ech ada yg ngingetin n ngajak follow..
ya udah..comeback again.. hehehe
moga bisa berkreatifitas ...
ech ada yg ngingetin n ngajak follow..
ya udah..comeback again.. hehehe
moga bisa berkreatifitas ...
Langganan:
Postingan (Atom)